aksyta пишет:
Svat пишет:
Doc пишет:
не хотел писать но все же... Оксана таких детей единицы и их успеваемость в 95% закладывают их родители, я сам сейчас в образовании то с кем приходится работать мягко говоря не то что огорчает а просто руки опускаются, дело даже не в том что они слабо подготовленны и уровень самообразования ниже плинтуса ( и каждый год все ниже и ниже) реально НЕКОГО УЧИТЬ... И это ПРОГРАММИСТЫ!!! которые не могут ни умножить ни сложить... из 50 человек от силы 10 кто может понять и 3-4 кто может самостоятельно что-то сделать.... Причина? ....
Ребенок в 3 классе, учительница (ведет все на свете) задала задачку: на первой полке неизвестно книг на второй в два раза больше на третьей в три раза ... всего книг 84... сколько книг на первой полке (Неизвестными пользоваться нельзя дети не знают что такое иксы и игрики) (решение 6х=84) Спрашиваю у ребенка как такие задачи решаете в классе? Ответ: подбором... т.е. подгоном...
В легком шоке с трудом объяснил что такое "икс и игрик" ребенок с моей помощью решил задачу. На завтра приходит и говорит неправильно! Как так? Разве не 14? 14 отвечает! Только решать нужно было так: (со слов учительницы) нужно было просто 84 разделить на 6.... занавес.... Откуда взялось 6 спрашиваю у ребенка? не знаю говорит учительница не объяснила... Вывод учите детей с первого класса сами ибо никто их учить не будет....И тогда ваш ребенок будет и хорошистом и отличником (причем легко: на фоне того уныния которое твориться в классах)...
Сейчас так построено образование! То что учительница не объяснила - плохо! А эти задачи учат детей решать через логику. 6 - это 6 частей: на первой полке одна часть, на второй две, на третьей три! Это тоже самое что наш "х". Тут вопрос к учительнице: "какая разница каким образом решена задача?" - главное правильный ответ. В наше время мы решали задачи разными методами, т.к. каждый мыслит по-своему, а тут сводиться все к тому, что все должны думать одинаково, и это не может не огорчать.
Мы тоже решали через части...

Ну какие к чёрту части, у этой задачи есть чёткое , правильное и грамотное математическое решение , сам в своё время столкнулся с таким моментом, вижу число в решении и не вижу откуда оно взято. Нужно знать решение которое даст возможность решать самые сложные задачи.
aksyta, я пока дочке не исполнилось четырнадцать лет тоже думал, что быть отличницей не напряжно, оказалось нет, причём её не назовёшь человеком который кроме учёбы ничем не интересуется, ведёт я бы сказал даже очень активный образ жизни, а ведь кто то её упрекнул в этом если пошёл такой разговор.
DalasGomel пишет:
А на счёт того, что поступают неучи - так за это дружное "спасибо" системе тестирования.
Интересно и чем тебе не нравится тестирование, я поступал когда сдавались экзамены преподавателям, под столом лежал список, когда ты называешь свою фамилию, сначала изучается список, потом ты начинаешь отвечать с заранее известным результатом. Сейчас разговаривал с преподавателями которые контролируют тестирование, говорят кому то помочь практически невозможно, в аудитории может находиться до шести абсолютно незнакомых людей осуществляющих контроль, и кто к какой организации принадлежит понять очень сложно ))) ( Обращался к ним с этим вопросом не за помощью, а просто в разговоре о нынешних абитуриентах, так что гнать мне чушь чтобы отмазаться от меня у них смысла не было, да и люди которым я верю ) Даже если что то и проскакивает это единичные случаи, а не практически полный набор (в зависимости конечно от престижности )
Проблема в том, что школьная программа не даёт знаний и сказать что виновен в этом кто то конкретно невозможно, это целый комплекс направленный на отупление нации. У каждого своя правда, не хотят люди с хорошими знаниями идти работать учителем, это и зарплата и ответственность за детей и в конце концов дети которые своим отношением к старшим пугают, а заставить их бояться уже учителя не могут, у них родители права человека уже знают....